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鼓励仍在湖北的高三学子,中山英语老师每天接受百名学生同时语音

时间:2020-04-07 17:15  来源:中国环保网 复制分享 我要评论

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原标题:鼓励仍在湖北的高三学子,中山英语老师每天接受百名学生同时语音

南都讯 记者侯玉晓2020年2月,为了让高三学子“停课不停学”,中山市龙山中学的老师们开始网上教学。英语老师林琴也走上了摸索前进的道路。她与几位青年教师自发组成了线上教学研讨群;每天接受一百多名同学同时发英语语音;鼓励仍在湖北的学生。“我愿化作高三学子手中的登山杖,陪伴他们,支持他们,走向他们人生的辉煌一刻。”林琴老师说。

组成线上教学研讨群

与传统教学方式相比,网课授课形式从面对面的教授,变成了相隔在屏幕两端,使用网络交流,文字,语音,图片,代替了平时亲切的面容。林老师下载使用了很多软件和APP,比如微信,百度网盘,猿题库,启明听说系统,钉钉平台等。每一次尝试,都是为了更方便更快捷的利用这些软件去指导学生的学习。

“It is never too late to learn,活到老学到老。学习是终身的,我们教师不仅仅要教,也要学,教师本身要不断吸收新的知识,学习新的技能。经历过这次疫情,每个老师都变成了主播,我自己也变身成为技术达人。”她笑着说。

林琴和几位青年教师(彭明芳,钟婧,沈英瑛,张聪,吴婉娟)一起自发组成了线上教学研讨群,在正式开课前,抓紧时间,轮流直播,相互观摩,从直播的声音大小,语音语调语速,到画面的稳定,使用什么音视频播放软件,word文档用几号字体更加合适,手机和电脑直播的利弊,都一一去探索,务求在正式上课时,能够少出错,多出彩。

引导学生的情绪情感

高三最后一个学期了,此刻的教学重心在于帮助学生完善知识体系,查缺补漏。所以,从开学初到现在,林老师引导学生以语法体系为线索,穿插高考真题,以自学为主,讲授为辅,自主学习,老师答疑的形式,取得了不错的效果。每节课,她最多直播20分钟,其他时间留给学生自主学习。特别注意引导学生自学,构建思维导图,欢迎学生经过思考之后提问。无论时间多晚,无论身边环境如何,都尽量及时回复学生的问题。经过汇总,筛选,将其中有代表性的,有普遍性的问题,提炼出来,每周进行反馈。

为了更好的辅导学生进行听说练习,林老师给学生布置了视频任务,他们及时反馈给我他们自己做笔记的图片,还有一条条的语音。“一个同学就是十多条语音,每天一百多位同学同时发给我,手机的信息都要爆炸了。但是看到同学们这么积极的回应,我还是很开心。”林老师说。

疫情当前,同学们面对即将到来的高考,全新的学习环境,封闭的小区,很多人都会感到压抑和不安。因此,林老师相当注意引导学生的情绪情感。课堂上,和学生一起观看防疫相关的英文短视频,邀请同学连麦回答问题,准备英文绕口令和脑筋急转弯。课后也经常和同学们聊天,及时了解他们的动态。比如,了解到寒假时很多同学没有将教材书籍带回家,学校按自愿原则帮助同学们将教材寄到家中。比如班上还有在湖北地区的孩子,鼓励她既要认真学习,也要注意身体。

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